Nguyễn Thị Như Trang

http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/34164

Phật giáo quan niệm muôn loài bình đẳng trong một thế giới mà ở đó mọi sự vật hiện tượng và con người sống chan hòa với nhauTạp chí nghiê n cứu Phật học - Số 3/22000; 5 tr. ; TNS10984 http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/57814

Hệ thống hóa những vấn đề lý luận chung về cổ phần hóa doanh nghiệp nhà nước (CPH DNNN) và kinh nghiệm ở một số nước châu Á (Hàn Quốc, Singapo, Malayxia, Trung Quốc). Phân tích, đánh giá thực trạng CPH DNNN thuộc Bộ Công nghiệp (nay là Bộ Công thương), từ năm 2001 đến cuối năm 2007. Đề xuất phương hướng và một số giải pháp: tạo lập điều kiện cần thiết cho CPH các DNNN; về môi trường thể chế; về tư tưởng và tổ chức CPH nhằm đẩy mạnh CPH DNNN thuộc Bộ Công thương trong thời gian tới http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/16008

Trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn về hoạt động nghiên cứu và triển khai (NC&TK) trong các doanh nghiệp nhỏ và vừa, nêu kinh nghiệm của một số nước trên thế giới trong khuyến khích doanh nghiệp phát triển hoạt động NC&TK. Khảo sát thực trạng hoạt động NC&TK trong các doanh nghiệp nhỏ và vừa (SME) ngành CNTT ở nước ta, phân tích một số chính sách khuyến khích SME, nhất là SME phần mềm tiến hành hoạt động NC&TK. Xem xét thực trạng hoạt động NC&TK trong SME phần mềm. Từ đó đề xuất một số giải pháp cụ thể về nguồn nhân lực, tài chính, công tác quản lý trong doanh nghiệp, về thông tin thị trường, nhằm thúc đẩy hoạt động NC&TK, hỗ trợ nâng cao năng lực cạnh tranh của các SME phần mềm http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/17312

Phân tích nội dung khái niệm nhân tố chủ quan, nhân tố khách quan và mối quan hệ biện chứng giữa chúng trong hoạt động của con người nhằm phát triển xã hội. Nêu lên vai trò của nhân tố chủ quan và nhân tố khách quan trong hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp nhà nước đối với sự phát triển kinh tế - xã hội ở nước ta. Đưa ra các giải pháp nhằm phát huy nhân tố chủ quan và nhân tố khách quan ở các doanh nghiệp, tập trung vào việc phát huy nhân tố chủ quan đặc biệt là nhân tố con người ở các doanh nghiệp Nhà nước hiện nay http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15277

Trong xu thế toàn cầu hoá, diện mạo thế giới đã có nhiều thay đổi chóng mặt: thông tin nhanh, tức thời; kinh tế thế giới không còn biên giới và nhất thể hoá; xã hội dịch vụ kiểu mới, thời đại nhàn hạ kiểu mới, do đó tuổi thọ được nâng cao; cách làm v iệc cũng luôn thay đổi; thời đại trí tuệ lên ngôi; thời đại của văn hoá dân tộc; thời đại gia tăng số lượng các tầng lớp dưới; thời đại hợp tác và cũng là thời đại thắng lợi của cá nhân (theo Jeanntte Vos). Thời đại mới đem lại nhiều cơ hội và cũng đặt ra nhiều thách thức cho mọi người và mỗi cộng đồng. Đối với giáo dục cũng vậy, xu thế mới này cũng đòi hỏi phải có một chiến lược đào tạo nhân tài trong mỗi quốc gia, dân tộc. http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/21355

Từ những nghiên cứu riêng lẻ về Việt Nam đến sự hình thành hệ nghiên cứu về Việt Nam mà giới chuyên môn gọi Việt Nam học là cả một quá trình. Đó cũng chính là quá trình định hình vị thế và xác định vai trò của hai tiếng “Việt Nam” ở tầm thế giới. Việt Nam học đã thực sự trở thành một ngành nghiên cứu: Từ Études Vietnamiennes đến việc sử dụng thuật ngữ Vietnamologie trong tiếng Pháp của một số tác giả, và dùng Vietnamologue để chỉ nhà nghiên cứu Việt Nam học là một minh chứng. http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/20114

Việt Nam học với tư cách là một lĩnh vực khoa học đã xuất hiện từ nhiều thập kỷ trước, thế nhưng Việt Nam học với tư cách là một ngành đào tạo tại các trường đại học cho tới nay vẫn còn khá mới mẻ. Theo hiểu biết của chúng tôi, có lẽ ngành đào tạo này cho sinh viên là người Việt Nam lần đầu tiên được mở tại Trường Đại học Đà Lạt vào năm 1995 theo Công văn số 5145/KHTC ngày 29/7/1995 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Căn cứ vào danh mục các ngành đào tạo của các trường đại học trong cuốn Những điều cần biết dành cho thí sinh thi vào các trường đại học, tới nay đã có 16 trường đại học trong nước mở chuyên ngành đào tạo này. Qua tìm hiểu sơ bộ, chúng tôi được biết việc đào tạo Việt Nam học ở các trường đại học cũng không giống nhau, có nơi còn đồng nhất Việt Nam học với Du lịch. http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/21467

Tổng quan về tình hình nghiên cứu lọc nội dung Internet ở một số quốc gia trên thế giới và ở Việt Nam, làm rõ thực trạng lọc nội dung truy cập hiện nay. Nghiên cứu các phương pháp thực hiện như biện pháp lọc, phương pháp lọc, vị trí thực hiện lọc. Phân tích một số giải pháp lọc nội dung Internet gồm: giải pháp tại cổng Internet quốc gia, giải pháp tại cổng Internet của mạng LAN, giải pháp trực tiếp trên máy tính cá nhân nhằm đề xuất giải pháp lọc nội dung Internet tại máy tính cá nhân phù hợp với yêu cầu của thực tiễn. Nghiên cứu giải pháp lọc nội dung được đề xuất và xây dựng phần mềm – tập trung phân tích chi tiết các thành phần chủ yếu của giải pháp như thành phần lấy dữ liệu, thành phần phân tích nội dung gói tin, thành phần tách và tổng hợp gói tin thành phiên giao dịch, thành phần lọc nội dung, thành phần quản lý luật truy cập http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15979  

Tổng quan về cơ sở dữ liệu mở rộng. Trình bày một số mô hình cơ sở dữ liệu (CSDL) mở rộng như cơ sở dữ liệu tích cực, cơ sở dữ liệu thời gian và cơ sở dữ liệu không gian cùng với các ứng dụng của chúng. Hệ quản trị CSDL postgreSQL và Postgis. Trình bày nghiên cứu hệ quản trị CSDL PostgreSQL và PostGis, cách lưu trữ dữ liệu và các câu lệnh truy vấn dữ liệu của chúng. Xây dựng chương trình quản lý bản đồ xe buýt Hà Nội. Trình bày bài toán quản lý xe buýt, xây dựng cơ sở dữ liệu và lập trình demo hoạt động quản lý. http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7479

Tổng quan về cơ sở dữ liệu mở rộng. Trình bày một số mô hình cơ sở dữ liệu (CSDL) mở rộng như cơ sở dữ liệu tích cực, cơ sở dữ liệu thời gian và cơ sở dữ liệu không gian cùng với các ứng dụng của chúng. Hệ quản trị CSDL postgreSQL và Postgis. Trình bày nghiên cứu hệ quản trị CSDL PostgreSQL và PostGis, cách lưu trữ dữ liệu và các câu lệnh truy vấn dữ liệu của chúng. Xây dựng chương trình quản lý bản đồ xe buýt Hà Nội. Trình bày bài toán quản lý xe buýt, xây dựng cơ sở dữ liệu và lập trình demo hoạt động quản lý. http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7479

Tìm hiểu và nghiên cứu các kỹ thuật kiểm thử áp dụng cho mức độ kiểm thử đơn vị. Từ đó, thử nghiệm các phương pháp sinh test case theo các kỹ thuật khác nhau cho bài toán thuộc dự án phần mềm, đưa ra chiến lược thích hợp cho việc sinh testcase thủ công với mức độ kiểm thử đơn vị. http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/8241

Tổng quan về khai phá tri thức, khai phá dữ liệu; qui trình khai phá tri thức, khai phá dữ liệu … Trình bày tổng quan về phân cụm dữ liệu, một số phương pháp phân cụm dữ liệu dữ liệu phổ biến như phân cụm phân hoạch, phân cụm phân cấp, phân cụm dựa trên mật độ, phân cụm dựa trên lưới; trình bày một số giải thuật điển hình của mỗi phương pháp phân cụm; … Ứng dụng, triển khai bài toán với giải thuật DBSCAN. http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7510

Trình bày tổng quan về đồng bộ dữ liệu: các khái niệm đồng bộ, các kiểu đồng bộ dữ liệu, các vấn đề phát sinh trong quá trình đồng bộ dữ liệu, các ứng dụng của đồng bộ dữ liệu OMA-SyncML, các công nghệ liên quan tới đồng bộ dữ liệu. Trình bày kiến trúc đồng bộ, giao thức đồng bộ, giao thức đặc tả, các mô hình đồng bộ dữ liệu OMA-SyncML. Nghiên cứu mô hình quản lý, công nghệ quản lý, giao thức quản lý, khung quản lý thiết bị OMA-SyncML. Nghiên cứu cơ chế bảo mật trong đồng bộ dữ liệu OMA-SyncML như: cơ chế xác thực, bảo mật đường truyền trong đồng bộ OMA, PKI trong đồng bộ dữ liệu OMA-SyncML. Tiến hành cài đặt ứng dụng Mobile Push Email (MPE) và đánh giá, phân tích thiết kế ứng dụng của nó http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15977

Từ xa xưa người Việt Nam đã có tục thờ cúng Tổ tiên, Ông bà, Cha mẹ đó là sự thể hiện tấm lòng tri ân người sinh thành ra mình và nuôi dưỡng dậy dỗ mình khôn lớn, nó đã trở thành truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam. Việc thờ cúng này được thể hiện trong các gia đình người Việt, và được thực hiện vào các ngày giỗ, tết hàng năm trong mỗi gia đình http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/56564

Giáo dụclàm thăng tiến tâm thức và phát triển xã hội. Vai trò của Phật giáo rất quan trọng trong giáo dục vì Phật giáo chủ trương hoàn thiệm tâm thức và xã hội. Con người có khả năng nhận thức và lý luận... http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/57560

Làm rõ nội hàm của phạm trù thực tiễn – một trong những phạm trù quan trọng nhất của triết học Mác – Lê nin, và quan niệm của C.Mác, Ph.Ăngghen về mối quan hệ biện chứng giữa thực tiễn và lý luận, góp phần làm sáng tỏ cơ sở khi khẳng định nguyên tắc “Thực tiễn cao hơn lý luận”. Giới thiệu luận điểm “Thực tiễn cao hơn lý luận” của V.I. Lênin – sự kế thừa và phát triển quan niệm về thực tiễn của C.Mác, Ph.Ăngghen qua phân tích tính hiện thực trực tiếp, tính phổ biến của thực tiễn và so sánh thực tiễn với lý luận. Khảo sát quá trình xây dựng CNXH ở Việt Nam từ năm 1954, đặc biệt sự vận dụng luận điểm “Thực tiễn cao hơn lý luận” của Đảng Cộng sản Việt Nam vào công cuộc đổi mới đất nước từ sự khủng hoảng kinh tế - xã hội giai đoạn 1975 – 1986 do tách rời lý luận với thực tiễn đến công cuộc đổi mới đất nước giai đoạn 1986 - 2006, những thành tựu đã đạt được trong quá trình    link bai:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/20028

Hệ thống hóa cơ sở lý luận về hiệu lực quản lý nhà nước về giáo dục đại học. Đánh giá thực trạng về hiệu lực quản lý nhà nước về giáo dục đại học. Trên cơ sở phân tích những vấn đề về lý luận, thực trạng quản lý nhà nước về giáo dục đại học và tham khảo có chọn lọc một số mô hình quản lý giáo dục đại học của một số nước trên thế giới; xác định quan điểm, mục tiêu và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu lực quản lý nhà nước về giáo dục đại học trong xu thế toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế link bai:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/6256

Hệ thống hóa những vấn đề lý luận cơ bản về quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học (ĐHVLVH) nói chung. Khái quát một cách hệ thống những vấn đề lý luận cốt lõi về quản lý quá trình đào tạo ĐHVLVH theo hướng tiê ́ p câ ̣ n Đảm bảo chất lượng (ĐBCL). Điều tra, khảo sát thực trạng quản lý quá trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL của các cơ sở Giáo dục đại học (GDĐH) nước ta. Giới thiệu kinh nghiệm quản lý quá trình đào tạo theo hướng tiếp cận ĐBCL của GDĐH thế giới và khu vực. Đề xuất một số giải pháp quản lý quá trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL. Link bai:  h ttp://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7512

Nghiên cứu lý thuyết phát triển chương trình và cơ sở lý luận của việc đánh giá thẩm định chương trình giáo dục đại học. Trình bày một số nét về thực trạng hệ thống giáo dục đại học Việt Nam và các yếu tố liên quan tới chương trình giáo dục đại học. Phân tích thực trạng chương trình giáo dục đại học và công tác quản lý chương trình giáo dục đại học, thực trạng bộ tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chương trình, thực trạng quy trình và công tác quản lý đánh giá thẩm định chương trình GDĐH. Hoàn thiện công tác đánh giá thẩm định thông qua xây dựng bộ tiêu chuẩn và quy trình đánh giá thẩm định CT nhằm nâng cao chất lượng công tác đánh giá thẩm định CT tại các cơ sở đào tạo đại học ở Việt Nam. Khảo nghiệm về mức độ cần thiết của bộ tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chương trình. Thử nghiệm đánh giá thẩm định chương trình ngành Hóa học và hai đề cương môn học thuộc Khoa Hóa, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội link bai:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15709

Trình bày cơ sở lý luận về quản lý dạy học theo học chế tín chỉ, sự thúc đẩy sinh viên có ý chí tự học và yêu cầu quản lý tự học theo học chếtín chỉ đối với sinh viên. Phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động tự học vàcông tác quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường đại học Khoa họcxã hội và Nhân văn. Đề xuất các biện pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạtđộng tự học của sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ ởtrường ĐHKHXH&NV: nâng cao nhận thức, bồi dưỡng động cơ đúng đắnvà ý chí tự học cho sinh viên; tăng cường giúp đỡ sinh viên xây dựng kế hoạch tự học bám sát vào sự đổi mới quy trình đào tạo theo học chế tínchỉ; chỉ đạo giáo viên làm tốt việc hướng dẫn sinh viên phương pháp/nộidung tự học theo học chế tín chỉ; đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giáthúc đẩy hoạt động tự học của sinh viên để thực hiện đào tạo theo học chếtín chỉ ... link bai:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15769

Solutions for improving the capacity of young staff in Labor Invalids and Social affairs sector in the period of 2015-2020  link bài: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/16918

Đề tài làm rõ cơ sở lý thuyết về nguồn nhân lực công nghệ thông tin (CNTT) và đào tạo nguồn nhân lực CNTT. Phân tích kinh nghiệm của một số nước trên thế giới trong lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực CNTT. Phân tích thực trạng nhu cầu nhân lực và thực trạng đào tạo nguồn nhân lực CNTT ở Việt Nam thời gian qua, tập trung trong giai đoạn 1997 - 2007 và những vấn đề đặt ra đối với việc đào tạo nguồn nhân lực CNTT hiện nay. Từ đó nêu quan điểm phát triển công tác đào tạo nhân lực CNTT từ nay đến năm 2020 và đề xuất một số giải pháp chủ yếu như: cần mở rộng các kênh đào tạo nhân lực CNTT; tăng cường đào tạo nhân lực CNTT theo các chuẩn mực quốc tế; gắn đào tạo với thực tế doanh nghiệp; phát triển những tài năng CNTT; phát huy nguồn lực chất xám của đội ngũ Việt Kiều; có chính sách đãi ngộ thỏa đáng đối với những nhân viên giỏi, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhân lực CNTT ở nước ta, đáp ứng tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước link bài: http://repository.vnu.edu

  Bài viết nêu vai trò của số hóa tài liệu và việc cần thiết phải đào tạo nguồn nhân lực thư viện số trên cơ sở đổi mới chương trình đào tạo, đa dạng hóa các loại hình đào tạo. Đồng thời mở chuyên ngành mới với mục tiêu đào tạo là đào tạo nguồn nhân lực thư viện số cho các thư viện hiện đại. Để làm được điều này rất cần bản thân các cơ sở đào tạo phải nỗ lực tìm kiếm các giải pháp. Mặt khác rất cần tiếng nói ủng hộ của các cơ quan quản lý Nhà nước liên quan đến vấn đề đào tạo nguồn nhân lực cho ngành thông tin thư viện trong việc giúp các cơ sở đào tạo lớn mở chuyên ngành mới. link bài: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/17820

Tổng quan cơ sở lý luận và thực tiễn về sự tham gia của đội ngũ cán bộ nữ trong hoạt động quản lý nhà trường đại học. Khẳng định tiềm năng tham gia quản lý nhà trường đại học (QLNTĐH) của cán bộ nữ cũng như các rào cản hạn chế sự tham gia đó từ góc độ của khoa học quản lý và giới. Qua đó đánh giá, phân tích thực trạng tham gia của cán bộ nữ vào hoạt động QLNTĐH, các nguyên nhân bất cập cần khắc phục về mặt cơ chế tổ chức, cá nhân và định kiến giới. Đồng thời đề phương hướng giải pháp cụ thể hóa các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của ngành về tăng cường sự tham gia của đội ngũ cán bộ nữ vào QLNTĐH link bai: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/12671

Khái quát cơ sở lý luận và thực tiễn, một số khái niệm công cụ, lý thuyết xã hội học của vấn đề nghiên cứu. Tìm hiểu định hướng nghề nghiệp của sinh viên trường Đại học KHXH & NV sau khi ra trường. Phân tích quan điểm của sinh viên về việc làm và tác động của gia đình, nhà trường đến sinh viên. Tìm hiểu việc lựa chọn nơi làm việc và những định hướng cụ thể về công việc tương lai, nhu cầu về thu nhập của sinh viên sau khi ra trường. Đồng thời chỉ ra những nguyên nhân, các yếu tố ảnh hưởng đến xu thế chọn nghề của sinh viên. Đưa ra một số khuyến nghị: để nâng cao năng lực, trình độ cho sinh viên, cần có chương trình học với hệ thống giáo trình chuẩn, tăng cường hơn nữa việc học ngoại ngữ và tin học (là 2 yếu tố rất cần thiết khi đi xin việc); kết hợp lý thuyết và thực tiễn nhằm nâng cao hứng thú học tập cho sinh viên; thực hiện triệt để phương thức đào tạo theo tín chỉ để khuyến khích tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong dạy và học, và một số giải pháp đối với sinh

Trình bày những lý luận cơ bản về quản trị công ty cổ phần: khái niệm, đặc điểm, nền tảng pháp lý, mô hình quản trị công ty cổ phần trên thế giới. Đi sâu nghiên cứu chế độ pháp lý về quản trị công ty cổ phần theo Luật doanh nghiệp trong đó chỉ ra những tồn tại và bất cập về các quy định quản trị công ty cổ phần trong Luật doanh nghiệp 1999, đồng thời phân tích các điểm mới trong chế định quản trị công ty cổ phần trong Luật doanh nghiệp 2005. Đưa ra một số kiến nghị về phương hướng và giải pháp nhằm hoàn thiện pháp luật Việt Nam về cơ cấu tổ chức, về cơ chế quản trị công ty cổ phần ở nước ta. Link bài viết: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/14559

Luận văn hệ thống hoá một số vấn đề lý luận về công ty cổ phần và quản lý nội bộ trong công ty cổ phần. Tổng quát mô hình và cơ cấu quản lý nội bộ trong công ty cổ phần Việt Nam. Một số các quy định pháp luật Vệt Nam về quản lý nội bộ trong công ty cổ phần. Đưa ra một số kiến nghị nhằm hoàn thiện pháp luật Việt Nam về công ty cổ phần và quản lý nội bộ trong công ty cổ phần Link bài: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/5272

Mời bạn: Nghiên cứu hoạt động tư duy của học sinh (HS) trong quá trình giải bài tập hóa học (BTHH), từ đó hướng dẫn học sinh HS xây dựng tiến trình luận giải làm cơ sở cho việc tìm kiếm lời giải một cách có hiệu quả. Điều tra cơ bản tình hình sử dụng BTHH ở phổ thông, làm rõ những ưu và nhược điểm của việc sử dụng BTHH ở trung học phổ thông hiện nay. Xây dựng những biện pháp có tính phương pháp luận nhằm phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh hóa học cho HS thông qua việc giải BTHH. Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của những biện pháp có tính phương pháp luận và hệ thống bài tập đã xây dựng để phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh. Đối chiếu kết quả thực nghiệm với kết quả điều tra ban đầu để rút ra kết luận về khả năng áp dụng những biện pháp và hệ thống bài tập đã đề xuất, đưa ra một số khuyến nghị: cần tăng cường cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm để học sinh có thể làm bài tập thực hành; áp dụng đại trà phương pháp dạy học phân hóa bằng bài

  Mời bạn: Nghiên cứu cơ sở lý luận về rèn luyện năng lực toán học và phương pháp dạy học hợp tác, đi sâu nghiên cứu quan niệm về thiết kế giáo án theo hướng rèn luyện năng lực giải bài tập toán thông qua phương pháp dạy học hợp tác. Nghiên cứu nội dung bài tập toán trung học phổ thông và yêu cầu về lời giải một bài toán, thiết kế một số tình huống dạy học hợp tác và một số giáo án nhằm rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông. Tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất Link bài:   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/15524

Mời bạn tham khảo: link bài: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/4759

Tổng quan các kết quả nghiên cứu trong và ngoài nước về sự hình thành, phát triển các hồ nước, cụ thể là các hồ nước ở khu vực đồng bằng châu thổ. Phân tích, đánh giá các nhân tố ảnh hưởng tới sự hình thành và phát triển các hồ nước ở các quận nội thành Hà Nội nói riêng và khu vực thành phố Hà Nội nói chung. Xác định nguồn gốc hình thành, phát triển và quy luật phân bố một số hồ tại các quận nội thành Hà Nội. Bước đầu xác định biến động diện tích và chất lượng môi trường một số hồ tại các quận nội thành Hà Nội. Đề xuất các giải pháp sử dụng hợp lý một số hồ tại các quận nội thành Hà Nội theo mục đích tham quan du lịch, bảo tồn các công trình kiến trúc - văn hóa, bảo vệ môi trường và phòng chống thiên tai Link bài:   http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/9075

Mời bạn tham khảo: link bài:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/11639

Hệ thống hóa về cải cách hành chính. Đánh giá thực trạng của công tác cải cách hành chính của các quận, huyện và thị xã cho đến nay. Đưa ra một số giải pháp, kiến nghị chung để từng bước tăng cường, hoàn thiện trong công tác cải cách hành chính cấp huyện thành phố Hà Nội link bài:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/6810

Tổng quan về đăng ký biến động quyền sử dụng đất ở nước ta. Điều tra, khảo sát làm rõ thực trạng công tác đăng ký biến động sử dụng đất trên địa bàn quận Cầu Giấy. Đề xuất một số giải pháp: Hoàn thiện hệ thống pháp luật đất đai; Hiện đại hóa và hoàn thiện hệ thống hồ sơ địa chính; Nâng cao hiệu quả hoạt động của hệ thống hành chính trong đăng kí biến động sử dụng đất; Nâng cao chất lượng tổ chức cán bộ; Xây dựng cơ sở dữ liệu phục vụ công tác đăng kí biến động sử dụng đất nâng cao hiệu quả công tác đăng ký biến động quyền sử dụng đất trên địa bàn quận Cầu Giấy. Link bài viết:  http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/8142